Aprendizaje cooperativo

Carrusel... Esta estructura consiste en especializar a cada uno de los equipos en una parte de un todo...  El procedimiento es el siguiente: 1.  Conformamos los equipos,  en mi caso fueron cuatro. 2.  De un tema se dividen sub temas coordinados,  de tal forma que a cada equipo le quede una parte para leer y comprender de manera especializada.  (parecido al Jissaw de Expertos).   3.  Se nombra a un vocero (que se queda en la mesa del equipo) 4. Se nombran emisarios  (los que visitan a los demás siguiendo el orden de las agujas del reloj. Roles:    Vocero:   quedarse en el lugar del equipo para recibir a los emisarios de los demás equipos y explicar a cada visitante de lo que trata su tema. Emisarios:   visitar a los voceros ubicados en sus puestos de equipo y escuchar las explicaciones al respecto del tema que haya correspondido.   Al cerrar la actividad todos los emisarios regresan a su e...

Los pares discuten...   Esta estructura consiste en lanzar algún tema a inicio,  durante o para concluir con una clase y permitir que los "pares"  discutan y lleguen a una conclusión en la que durante la discusión se hayan puesto de acuerdo...   Lo identifico como una buena forma de abrir un día de clase,  o una clase,  pues los estudiantes vienen a la escuela con la ilusión o alegría de compartir inquietudes con sus compañeros,  en este caso se les brinda la oportunidad de compartir,  sobre un tema guiado,  sobre un tema libre,  pero satisfacemos la necesidad que traen de casa de comunicar.   En este caso discutimos sobre la importancia de hacer acompañar a todos los productos de un instructivo. 

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Red de palabras... Es una de las estructuras de Aprendizaje Cooperativo que les permite a los estudiantes armar o llegar al concepto de algo a partir de sus partes...  Es una buena forma de llegar a una comprensión más elaborada de determinado término general.   La forma en la que se hace es colocando un grupo de palabras,  todas las palabras deben dar una pista o deben ir estrechamente relacionadas con el concepto que con anterioridad hemos planeado que deseamos tratar.  La característica principal de esta estructura es que en el cartel que los estudiantes elaboran deben usar mayormente dibujos,  de manera que al ordenarlos uno a uno,  lleven una ruta lógica para llegar al concepto que deseamos fijar.  

Primer equipo base... Se conforman equipos heterogéneos utilizando cualquier forma de conformación de equipos,  en este caso fueron clasificados con tarjetas con figuras de animales,  las cuales a su vez tenían un número.  1.  Esos equipos conformados de acuerdo a los animales tenían asignado un capítulo de los 5,  de un libro. 2.  Cada equipo se hace experto en el capítulo que  pudo leer y analizar en conjunto. 3.  Luego de hacerse expertos,  atendiendo el número de cada tarjetita,  acuden a conformar otro grupo,  en el que hay personas que se convirtieron en expertas de cada capítulo leído y analizado. 4.  El experto en el capítulo 1,  comparte con el del 2,  el del 3,  así sucesivamente,  todos compartiendo su expertaje. 5.  Finalmente vuelven a su equipo de "animales"   y comparten todos los conocimientos recibidos de los demás equipos. 6.  Los expertos compart...

Se conforman equipos de cuatro personas,  a cada equipo se le asigna materiales para escribir,  se lanza una pregunta o tema al respecto del cuál escribir.  El papel rota entre los miembros y cada uno escribe al respecto de lo que se haya solicitado.  En el siguiente caso,  son estudiantes de último año de bachillerato,  en una convivencia,  los once equipos escribieron sobre lo que significó el colegio en sus vidas,  sus recuerdos agradables,  desagradables y cuál es su misión en la vida.